Une Journée complète d’âge Préscolaire Beats Partie de la Journée pour l’École de Préparation

    Une Journée complète d’âge Préscolaire Beats Partie de la Journée pour l’École de Préparation

    Les enfants qui assistent à une journée complète de programme préscolaire sont mieux préparés pour l’école primaire de succès que les enfants qui fréquentent un programme de jour, une nouvelle étude a trouvé.

    Chicago les enfants d’âge préscolaire qui sont allés toute la journée plutôt que d’une demi-journée avaient des scores plus élevés sur les mesures de préparation à l’école des compétences, y compris la langue, les mathématiques, le développement social et de la santé physique, des chercheurs de l’Université du Minnesota signalés.

    “Nous avons constaté qu’environ 80 pour cent des enfants atteints d’une journée complète d’âge préscolaire ont été au-dessus de la moyenne nationale en termes de préparation à l’école, comparativement à 58% des enfants lors d’une partie-programme de la journée,” dit Arthur Reynolds, un professeur à l’Université du Minnesota, l’Institut de Développement de l’Enfant.

    Une journée complète d’âge préscolaire a donné aux enfants une longueur d’avance sur presque tous les ensembles de compétences égal à une période supplémentaire de trois à quatre mois d’apprentissage, les chercheurs ont constaté. “Il s’agit de grands avantages”, Reynolds dit.

    La journée des enfants d’âge préscolaire a également eu une meilleure fréquentation et moins de cas de l’absence chronique, les chercheurs ont rapporté dans le Nov. 26 numéro du Journal de l’American Medical Association.

    Les résultats sont de bonnes nouvelles pour les parents de jonglerie de lourdes charges de travail, a déclaré le Dr Andrew Adesman, chef de développement et comportementale de la pédiatrie à Cohen children’s Medical Center de New York, à New Hyde Park, NY

    “Ces résultats sont probablement réconfortant et rassurant pour les ménages où les engagements de travail des fournisseurs de soins primaires nécessitent de placer leur enfant dans une journée complète de programme de maternelle,” Adesman dit. “Bien que les résultats de cette étude rigoureuse sur le plan méthodologique, il est nécessaire de répliquer, les résultats ne peuvent pas être ignorés jusqu’alors.”

    À l’échelle nationale, environ la moitié des enfants qui entrent à la maternelle ne sont pas correctement préparés pour K-12 l’école, Reynolds dit.

    Reynolds et ses collègues ont voulu voir si d’assister à une journée complète à un programme préscolaire de qualité pourrait permettre de mieux préparer les enfants pour K-12 que de simplement aller à la demi-journée.

    L’étude a porté sur près de 1000 principalement à faible revenu, les minorités ethniques, les enfants inscrits dans le Midwest Child-Parent Center Programme d’Éducation à 11 Chicago écoles pour l’année scolaire 2012-2013. Des enfants, 409 assisté à une journée complète d’âge préscolaire et 573 assisté à une partie-programme de la journée.

    À la fin de l’éducation préscolaire, les chercheurs ont évalué la préparation à l’école des compétences des enfants. Ils ont constaté que plein de jour préscolaire participants avaient des scores plus élevés que la partie jours pairs sur une gamme de compétences, et a également eu une meilleure fréquentation de l’école. Les Scores pour l’alphabétisation et le développement mental n’étaient pas significativement différents.

    “Il est bon de voir que plus l’exposition à une bonne chose n’est mieux que moins de l’exposition,” a dit Laurent Schweinhart, ancien président de la HighScope de Recherche en Éducation de la Fondation, à Ann Arbor, Mich.

    Une journée complète d’école donne aux enseignants la possibilité de s’impliquer avec les enfants sur une variété de sujets importants, Reynolds dit.

    “Dans un programme à temps partiel, nous trouvons la plupart du temps est consacré au développement du langage ou de la lecture,” Reynolds a dit. “Il n’y a pas de temps dans les deux-et-un-moitié ou trois heures pour couvrir les mathématiques, les sciences, socio-affectif de l’apprentissage et de compétences qui aideront les enfants à se préparer pour l’école.”

    Aussi, les Parents sont plus susceptibles d’encourager la participation à un programme à temps plein, at-il ajouté.

    “Si vous êtes là pour un couple d’heures, il est facile de manquer un jour,” Reynolds a dit. “Mais dans une durée de sept heures par jour, il y a beaucoup de choses, donc si vous manquez un jour vous manquez beaucoup. C’est une journée riche en émotions, mais une nourriture pour la journée. Les Parents de voir la valeur d’une journée entière et qu’ils voient leur enfant en croissance à un niveau plus élevé, et ils ne veulent pas manquer ça.”

    Cependant, les enfants ne seront probablement pas tirer parti de ces avantages si elles vont à un faible préscolaire de qualité qui agit plus comme un centre de soins de jour que d’un programme d’éducation, a déclaré Schweinhart, qui a écrit un éditorial accompagnant l’étude.

    “La clé, c’est que vous avez un bon programme, vous obtenez plus de,” Schweinhart dit. “Je pense que parfois les gens ont des programmes et elles s’étendent de la partie-journée à une journée complète puis dire, ‘Nous ne voyons pas tous les avantages.’ Eh bien, vous avez probablement ne voyaient pas tous les avantages de commencer.”

    L’Académie Américaine de Pédiatrie a plus sur préscolaire de croissance et de développement.